Différentes structures permettent aux acteurs et aux partenaires de l'Éducation nationale de se rencontrer. Certaines d'entre elles ont un pouvoir décisionnel.

• Conseil de classe : il dresse le bilan du travail en classe, analyse le travail de chaque élève dans chaque discipline et arrête les propositions d'orientation au troisième trimestre.
• Conseil d'enseignement : il coordonne les enseignements, le choix des matériels, des manuels scolaires, des méthodes pédagogiques et évalue les activités scolaires.
• Conseil de discipline : il sanctionne tout manquement grave des élèves au respect du règlement intérieur du lycée.
• Conseil pédagogique : il est consulté sur la coordination des enseignements, les dispositifs d'aide et de soutien aux élèves, les modalités d'accompagnement des changements d'orientation, les modalités des échanges culturels et linguistiques et l'élaboration du rapport sur le fonctionnement pédagogique de l'établissement.
• Conseil de la vie lycéenne : il propose des actions dans le domaine de la vie de l'établissement.
• Conseil d'administration : il est la principale instance de concertation, de gestion et de réflexion qui régit la vie du lycée.
• Commission éducative : elle examine la situation d'un élève dont le comportement est inadapté ou qui ne répond pas à ses obligations scolaires et propose des mesures éducatives.
• Commission permanente : elle instruit les questions soumises au conseil d'administration et siège en conseil de discipline.
• Commission du fonds social lycéen : il examine les demandes d'aides financières des familles qui éprouvent des difficultés et attribue les aides financières destinées à couvrir les frais liés à la scolarité de leurs enfants.
• Commission restauration : elle veille au bon fonctionnement du service de restauration et plus particulièrement à l'équilibre nutritionnel des menus en répondant aux interrogations ou aux souhaits des usagers.
• Commission d'hygiène et de sécurité : elle est chargée de faire toutes propositions utiles au conseil d'administration en vue de promouvoir la formation à la sécurité et de contribuer à l'amélioration des conditions d'hygiène et de sécurité dans l'établissement.
• Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté : il permet aux élèves de s'exprimer sur des sujets de santé et de citoyenneté, d'échanger avec des spécialistes et prendre connaissance des organismes susceptibles de les aider.

Notre politique éducative s'inscrit dans le cadre des priorités nationales. Au sein du lycée Montesquieu, elle est déclinée dans le projet d'établissement et dans le contrat d'objectifs. Ceux-ci sont élaborés suivant une procédure réglementaire où le conseil pédagogique est l'instance de débat, de réflexion et de proposition pour les différents choix qui sont ensuite soumis à la validation du conseil d'administration.

La loi du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École institue dans chaque établissement local d'enseignement un conseil pédagogique. La circulaire relative à la préparation de la rentrée 2006 a apporté des précisions quant à la présidence, la composition et les missions de cette instance.

Le conseil pédagogique a été installé au lycée Montesquieu en janvier 2006. Présidé par le chef d'établissement, il est composé d'une vingtaine de membres, majoritairement des professeurs : professeurs principaux, professeurs coordonnateurs des différentes disciplines, professeurs documentalistes et aussi professeurs volontaires. Y participent également l'équipe de direction, un conseiller principal d'éducation, un maître ouvrier. Sa composition, qui reste souple et ouverte à qui souhaite venir y travailler, a été arrêtée et validée par le conseil d’administration. Il se réunit quatre à cinq fois dans l'année et chaque réunion donne lieu à un compte rendu. Les dates de rencontre et les synthèses sont portés à la connaissance de tous en salle des professeurs.

Le conseil pédagogique prépare notamment la partie pédagogique du projet de l’établissement : il est un lieu d'information, de réflexion, de débat et de proposition. Ainsi a-t-il par exemple mis au point le contrat d'objectifs qui a ensuite été présenté au conseil d'administration et validé. Le conseil pédagogique a également travaillé aux actions de formation d'équipe à mettre en œuvre, à l'évaluation des acquis des élèves, au suivi des élèves de seconde, à l'utilisation des TICE, au rôle du professeur principal et de l'équipe pédagogique, à la mise en œuvre de la réforme des lycées (notamment des aménagements des temps pédagogiques de la classe de seconde), etc.

Alors que le projet d'établissement définit les priorités du travail à conduire pour quatre ans et couvre tous les aspects de la vie du lycée, le contrat d'objectifs pluriannuel définit les objectifs prioritaires à atteindre en trois ans, de 2017 à 2020. Il s'inscrit dans le projet académique et dans le projet d'établissement avec une recherche de cohérence et de complémentarité au service d'une meilleure réussite des élèves.

État des lieux

Situation au regard des priorités académiques

• Effectifs et provenance des élèves en 2^de : depuis trois rentrées, augmentation des effectifs en seconde, dès l'inscription en juin, avec une nette progression du choix du lycée en 1^er vœu.
• Évolution et diversité de la population scolaire : hétérogénéité, environ 20 % connaissent des problèmes de motivation, d'assiduité et de respect des règles.
• Réussite aux examens : le taux obtenu est inférieur au taux attendu ; la valeur ajoutée est négative.
• Taux de redoublement : inférieur à la moyenne du taux académique et départemental.
• Taux d'accès à la 1^re au baccalauréat : inférieur à la valeur académique.
• Taux de demandes d'inscription très important à l'université et en BTS ; très faible en CPGE même si cette tendance évolue depuis 2 ans.

Points forts

• Sections dynamiques et diversifiées : options cinéma-audiovisuel, théâtre, histoire des arts ; sections européennes anglais et espagnol ; stages prépa Archi.
• Forte identité liée aux enseignements artistiques : relatif maintien des effectifs en série L.
• Attractivité renforcée : augmentation des effectifs tous niveaux ; augmentation des 1^ers vœux pour l’entrée en 2^de ; restauration d'une image positive.
• Stabilité des équipes.
• Meilleur suivi des élèves grâce à un 2^e poste de CPE en 2015.
• Prise en charge des élèves en difficulté : investissement des enseignants dans le soutien, le tutorat, les devois du samedi matin, l'accompagnement personnalisé tous niveaux et dédoublé en 2^de.
• Ambiance et état d'esprit positifs.
• Fort engagement des personnels.
• Une majorité de professeurs cherchent à intégrer l'élève (bienveillance).
• Ouverture culturelle sur le monde.
• Dynamisme et investissement des enseignants dans de nombreux projets.
• Excellente collaboration avec les représentants des fédérations de parents d'élèves.
• Équipements de qualité.

Points faibles

• Pas de formation post bac qui pourrait susciter l'ambition.
• Taux de réussite au baccalauréat inférieur au taux attendu : accueil de nombreux redoublants, absentéisme, décrochage, manque de persévérance scolaire.
• Prise en charge un peu trop tardive (2^e trimestre) des élèves de 2^de en difficulté.
• Volet orientation : les liens avec le supérieur ne sont pas assez nombreux et diversifiés.
• Citoyenneté : peu de sensibilisation sur le respect de l'environnement.
• Respect des règles : pas d'harmonisation des pratiques, pas assez d'échanges en équipes pédagogiques et disciplinaires.
• Beaucoup de sorties qui dénotent un manque de cohérence, sans fil conducteur du volet culturel.

Objectifs, indicateurs, programme d’actions

Améliorer les parcours des élèves pour développer les poursuites d’études plus ambitieuses

Objectif 1 : rendre l'élève acteur de son orientation pour parvenir à son meilleur niveau de réussite.

Réduire les écarts de performances scolaires entre les publics et les territoires

Objectif 2 : favoriser la réussite de tous les élèves

Développer les compétences professionnelles de tous les personnels

Objectif 3 : fédérer toutes les compétences, donner un sens commun à l'intervention de tous les personnels

Durée, modalités d’évaluation

Ce contrat est pluriannuel. Il est échu au 30 juin 2020.

L'autorité académique et l'établissement sont signataires du présent contrat, dans le respect de leurs prérogatives et compétences, au service des élèves.